Аналіз роботи

районного методичного об’єднання вчителів фізики і

астрономії у 2016-2017 навчальному році.

РМО вчителів фізики та астрономії  у 2016-2017 навчальному році поєднувало 23 вчителів Гадяцького району.

 У 2016-2017 навчальному році відповідно до районної проблемної теми методичне об’єднання  вчителів фізики та астрономії працювало над проблемою «Підвищення якості й ефективності освіти шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій».

Мета роботи районного методичного об’єднання

Оптимізація навчально-виховного процесу, підвищення ефективності методичної роботи з педагогічними кадрами, вдосконалення її змісту, удосконалення професійної майстерності та розвитку творчої активності педагогів, впровадження в практику роботи досягнень науки, нових технологій, на основі діагностування педагогічної майстерності.

Зокрема:

1.Підвищення якості освіти та професійної майстерності (компетентності) педагогів;

2.Удосконалення науково-методичного забезпечення навчального процесу;

3.Упровадження та поширення інноваційних освітніх технологій.

Робота РМО була спрямована на виконання таких завдань:

1.«Підвищення якості й ефективності освіти шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій».

2.Активізація діяльності вчителів із підготовки учнів до участі в предметних олімпіадах, Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України та у фізичному конкурсі «Левеня»;

Створено творчу групу  вчителів фізики з питання : «Нові інформаційні технології в навчальному процесі» в складі:

Голова:

 Довгаль О.І., вчитель фізики Сарської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів

Члени:

Короленко М.І., вчитель фізики Веприцької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Тютюнник І.Ф. вчитель фізики Вельбівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

Лук’яненко Н.Й., вчитель фізики Качанівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

Хлібко Л.Ф., вчитель фізики Хитцівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

Творча група виробила такі рекомендації вчителям фізики загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІ та І-ІІІ ступенів з питання: « Впровадження нових інформаційних технологій в навчально-виховний процес»

1.                 Опрацювати проект Концепції розвитку української школи  «Нова школа».

2.                 З метою обміну досвідом вчителям фізики створити власні блоги чи сайти.

3.                 В практичній роботі вчителям фізики рекомендуємо опрацювати і застосовувати в своїй практичній діяльності такі технології:

·                    Технології особистісно-орієнтованого навчання

·                    Технології проблемного навчання

·                    Технології розвивального навчання

·                    Технології проектного навчання

·                    Ігрові технології навчання

1.                 Ознайомитися з досвідом роботи В.В.Олександрука «Використання інформаційних технологій на уроках фізики» (Глинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, Здолбунівський район, Рівненська область) та використовувати в своїй практичній діяльності (Посібник додається в електронному вигляді).

2.                 Запровадити використання на уроках фізики програмиMyTest.

3.                 Провести спільне засідання творчої групи та районного методичного об’єднання вчителів фізики з питань використання ІТ технологій в навчально-виховному процесі:

·                    Підготовка друкованих роздаткових матеріалів (контрольні, самостійні роботи, дидактичні картки для індивідуальної роботи);

·                    Мультимедійний супровід пояснення нового матеріалу (презентації, аудіо-відеозаписи реальних лекцій, навчальні відеоролики, комп’ютерні моделі фізичних експериментів;

·                    Контроль рівня знань з використанням тестових завдань.

1.                 Членам творчої групи створити блоги, та поповнити їх матеріалами з досвіду своєї роботи.

Проведено районний семінар вчителів фізики з питання  «Проблемне навчання учнів на уроках фізики» на базі Бобрицької загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів (Вчитель фізики Голубенко В.В., жовтень 2016). Який виробив рекомендації вчителів фізики загальноосвітніх шкіл   І-ІІ ступенів з теми: «Проблемне навчання на роках фізики»

 вчителям загальноосвітніх шкіл району щодо розробки проблемних уроків (див.сайт РМО вчителів фізики Гадяцького району).

У 2016-2017 навчальному році були проведені І,ІІ іІІІетапи Всеукраїнських олімпіад з фізики. Результати на сайті відділу освіти та НМЦ, ПОІППО

Проведено районний конкурс-захист МАН, до захисту були представлені 3 роботи «Поширення поляризованого світла у рідких кристалах. Рідкокристалічні дисплеї» учениці 8 класу Соснівської ЗОШ І-ІІ ступенів Балабан Єрміонії Григорівни.

«Жива і мертва вода» учня 9 класу Петрівсько-Роменської ЗОШ І-ІІІ ступенів Коленко Ростислава Олександровича

«Дослідження фізичних властивостей питної води с. Сергіївки» учениці 9 класу Сергіївської ЗОШ І-ІІІ ступенів Курилко Юлії Миколаївни

 За результатами конкурсу на область направлена робота «Жива і мертва вода» Петрівсько-Роменська ЗОШ вчитель Педченко Н. М.

Робота РМО в цілому сприяла підвищенню професійного рівня вчителів як на засіданнях, так через самоосвіту та впровадження новітніх педагогічних технологій. Члени РМО вчителів фізики та астрономії з метою підвищення фахової, психолого-педагогічної компетентності відповідно графіку навчаються на курсах підвищення кваліфікації.

У 2016-2017 н.р. у роботі РМО вчителів фізики та астрономії були певні недоліки:

1.Потребує подальшого вивчення методика особливостей використання комп’ютерів на уроках вчителями фізики та астрономії району;

2.Недостатня робота вчителів фізики в підготовці здібних та обдарованих учнів до предметних олімпіад та МАН.

Районному методичному об’єднанню вчителів слід спрямувати свою діяльність на вирішення таких завдань:

1.Посилити вивчення методики застосування інтерактивних комунікаційних технологій на уроках через відвідування уроків, творчі звіти вчителів, які атестуються;

2.Активізувати діяльність вчителів із підготовки учнів до участі в предметних олімпіадах, до Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів Малої академії наук України та участі у фізичному конкурсі «Левеня»;

3.Продовжити використання різноманітних форм проведення РМО для забезпечення підвищення професійного, творчого, культурного рівня вчителя.

Вимоги до підготовки  ЗНО з фізики

Учень повинен знати такий мінімум матеріалу з фізики:

1)    знати одиниці фізичних величин;

2)    розрізняти різні типи руху (прямолінійний, рівномірний, криволінійний);

3)    застосовувати зв'язок між швидкістю, часом, шляхом для рівномірного руху;

4)    застосовувати зв'язок між швидкістю, часом, прискоренням для рівноприскореного руху;

5)    читати найпростіші графіки рівномірного та рівноприскореного рухів;

6)    знати методи вимірювання маси;

7)    знати закони Ньютона, закон всесвітнього тяжіння; закон Гука та Архімеда на рівні загальних уявлень;

8)    користуватися законами збереження в механіці для найпростіших випадків;

9)    розуміти зв'язок між температурою та хаотичним рухом молекул;

10)   застосовувати газові закони, рівняння стану ідеального газу;

11)  застосовувати перший закон термодинаміки, рівняння теплового руху;

12)    пояснювати фазові перетворення речовини з позиції МКТ;

13) знати закон Кулона, розуміти різницю між провідниками та діелектриками;

14)      застосовувати закон Ома для розрахунку простих електричних кіл;

15)  розраховувати періоди коливань математичного та пружинного маятників;

16)   знати зв'язок довжини хвилі та частоти (зокрема для звуку);

17) знати закони геометричної оптики, будувати зображення у плоскому дзеркалі;

18)  знати склад атома, перевіряти рівняння ядерних реакцій;

19)   знати та вміти застосовувати формулу тонкої лінзи;

20)    рух тіла під дією сили тяжіння;

21)    залежність опору провідника від температури;

22)     знати постулати та наслідки СТВ.

Звернути увагу на. . . .

1)     графічні тестові завдання, які перевіряють уміння аналізувати графіки залежності між фізичними величинами та на завдання у яких використовуються схеми експериментальної установки;

2)     завдання на теми: «Гідравлічний прес», «Принцип дії теплових двигунів. Коефіцієнти корисної дії», «Відносна вологість повітря та її вимірювання» викликають певні труднощі під час виконання тому, що вивчаються лише один раз під час вивчення шкільного курсу фізики і не використовуються під час вивчення інших тем;

3)     звернути увагу на виконання завдань відкритої форми з короткою відповіддю, де необхідно самостійно отримати числову відповідь.

Програма ЗНО -2017  з фізики збігається з програмою ЗНО – 2016.