ПЛАН
роботи методичного обєднання
вчителі фізики загальноосвітніх
шкіл району
на 2016 -2017 навчальний рік
з проблеми:
«Підвищення якості й
ефективності освіти шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій».
Голова методичного об’єднання:
Довгаль Олександр Миколайович,
вчитель фізики Сарської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів
Секретар (заступник ): Хлібко Любов
Федотівна, вчитель фізики Хитцівської ЗОШ І-ІІ ступенів.
Склад творчої групи вчителів фізики з питання : «Нові
інформаційні технології в навчальному процесі»
Голова:
Довгаль О.І., вчитель фізики Сарської
спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів
Члени:
-
Короленко М.І., вчитель фізики Веприцької загальноосвітньої школи І-ІІІ
ступенів
-
Тютюнник І.Ф. вчитель фізики Вельбівської загальноосвітньої школи І-ІІ
ступенів
-
Лук’яненко Н.Й., вчитель фізики Качанівської загальноосвітньої школи І-ІІ
ступенів
-
Хлібко Л.Ф., вчитель фізики Хитцівської загальноосвітньої школи І-ІІ
ступенів
Мета роботи районного методичного
об’єднання
Оптимізація
навчально-виховного процесу, підвищення ефективності методичної роботи з
педагогічними кадрами, вдосконалення її змісту, удосконалення професійної
майстерності та розвитку творчої активності педагогів, впровадження в практику
роботи досягнень науки, нових технологій, на основі діагностування педагогічної
майстерності.
Зокрема:
- підвищення якості освіти та професійної
майстерності (компетентності) педагогів;
- удосконалення науково-методичного
забезпечення навчального процесу;
- упровадження та поширення інноваційних
освітніх технологій.
Завдання:
- вивчити нормативні документи,
науково-теоретичні джерела щодо впровадження інновацій;
- проаналізувати рівень та ефективність
застосування інноваційних освітніх технологій;
- систематизувати методичні матеріали
щодо використання інноваційних технологій;
- організувати діяльність вчителя та
навчально-виховний процес в інноваційному режимі;
-
стимулювати творчу активність вчителів школи, створити умови для
проведення уроків нового типу, які сприяють професійному вдосконаленню та
творчому зростанню вчителів;
- удосконалити навчально-виховний процес
із використанням інноваційних технологій;
- поширювати педагогічний досвід педагогів
щодо питань використання інноваційних освітніх технологій.
Пріоритети:
- створення умов для використання
інноваційних педагогічних технологій з метою формування активності, всебічного
розвитку учнів у процесі взаємодії педагога з вихованцями;
- формування позитивного іміджу сучасного
навчального закладу.
Очікувані результати:
1.Запровадження
освітніх інновацій у навчально-виховний процес.
2.Підвищення
якості освіти та забезпечення якості знань учнів відповідно до запитів самих учнів та їхніх
батьків.
3.Зростання
професійної компетентності вчителів фізики та астрономії.
4.Створення
оптимальної та ефективної системи управлінню освітою з використанням сучасних
інноваційних освітніх технологій.
Вступ
Підсумки
роботи методичного об’єднання вчителів фізики за 2015-2016 навчальний рік
Свою роботу методичне об’єднання
вчителів фізики Гадяцького району у 2015/2016 навчальному році
організувало відповідно до розпорядчих
документів та комплексних програм розвитку освіти Міністерства освіти та науки
України, Департаменту освіти і науки Полтавської облдержадміністрації, Полтавського
обласного інституту післядипломної педагогічної освіти ім. М.В.Остроградського, відділу освіти
Гадяцької районної державної адміністрації.
Головною метою
роботи була оптимізація навчально-виховного процесу, підвищення ефективності
методичної роботи з педагогічними кадрами, вдосконалення її змісту,
удосконалення професійної майстерності та розвитку творчої активності
педагогів, упровадження у практику роботи досягнень науки, нових технологій, на
основі діагностування, у відповідності з Положенням про Гадяцький
науково-методичний центр.
Науково-методична робота зосереджувалася на виконання
науково-методичної теми «Розвиток індивідуальних
здібностей учнів як складова реалізації особистісно-орієнтованого навчання та
виховання».
Згідно з річним планом роботи районного
методичного об’єднання вчителів фізики в 2015-2016 н.р.під час методичних
днів проводилось вивчення стану
викладання фізики та рівень навченості
учнів 7-11 класів Петрівсько-Роменської, Сватківської, Сергіївської, Рашівської
загальноосвітніх шкіл І-ІІІ ступенів, 7-9 класів Краснолуцької
загальноосвітньої школи І-ІІ
ступенів, з метою виявлення рівня
навчальних досягнень учнів та їх відповідності вимогам державних програм,
пошуку кращого досвіду роботи вчителів з питання «Підвищення результативності
уроків з фізики шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій
навчання учнів», виявлення методичних проблем та труднощів в роботі вчителів
цих шкіл.
Викладання фізики у всіх
навчальних закладах району здійснювалося відповідно до чинної програми
Міністерства освіти і науки України з фізики
та згідно нормативних документів з питань викладання предмету.
Тематичний облік знань учнів у
журналах в усіх школах ведеться відповідно до Інструкції з ведення класного
журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів
(затверджено наказ МОН України від 03.06.2008 №496).
Вивчення стану викладання фізики показало, що навчальні програми в
школах виконуються повністю.
В кожній з вищеперелічених шкіл,
навчально-матеріальна база достатня для забезпечення виконання програмних
вимог.
Протягом 2015-2016 навчального
року 5 вчителів фізики загальноосвітніх шкіл району пройшли курсову
перепідготовку.
З денною формою навчання:
Вчителі фізики та математики – 2.
За дистанційною формою навчання:
Вчителі фізики та математики – 1,
Вчителі фізики і астрономії – 1.
За очно-дистанційною формою навчання:
Вчителі фізики та інформатики –
1.
Всі
вчителі фізики здійснюють на своїх уроках зв’язок теорії з практикою,
прищеплюють практичні навички проведення експерименту, дослідів, розв’язування
якісних та кількісних задач.
Враховуючи вікові, психологічні та
фізіологічні особливості учнів вчителі забезпечують сприятливий психологічний
мікроклімат на уроках та в позаурочний час, чим підвищують розумову
працездатність учнів, сприяють збереженню їх психічного здоров’я.
Аналіз
контрольних зрізів знань з фізики, проведених у школах, де вивчався стан
викладання предмету показав, що учні на достатньому рівні засвоюють фізичний
матеріал.
Вчителі
фізики готують учнів до участі у ЗНО та проведенні ДПА.
У
Всеукраїнському фізичному конкурсі «Левеня-2016» взяли 122 учні 7-11
класів з 8 навчальних закладів.
Найбільше учасників з Лютенської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів – 31
(координатор: Гусак В.І.). Кількість учасників проти минулого року зменшилась
на 77.
Три учні з трьох шкіл району підготовлено
вчителями фізики до участі у конкурсі – захисті науково-дослідницьких
робіт Малої академії наук (І районний етап). Участь у конкурсі взяли: Короленко
Ростислав (8клас), відділення фізики та астрономії, секція фізики, підсекція:
теоретична фізика. Тема роботи: «Вухо – унікальна акустична система» (вчитель
Педченко Н.М., Петрівсько-Роменська ЗОШ І-ІІІ ступенів); Курилко Юлія (8клас),
відділення фізики та астрономії, секція фізики, підсекція: експериментальна
фізика. Тема роботи: «Дослідження фізичних властивостей питної води с.
Краснознаменка» (вчитель Педько Т.М., Краснознаменська ЗОШ І-ІІІ ступенів;
Рудченко Дмитро (7 клас), відділення технічних наук, секція-техніка, підсекція: науково-технічна
творчість та винахідництво. Тема роботи: «Практичне використання світло діодів
як економного джерела світла» (Короленко М.І., вчитель Веприцької
ЗОШ І-ІІІ ступенів).
Протягом
навчального року проведено семінар вчителів фізики на базі Краснолуцької ЗОШ
І-ІІступенів (вч. Заколодяжна С.Г.) та три засідання районного методичного об’єднання.
Основні завдання на 2016 -2017
навчальний рік:
Завданнями освітньої галузі є:
забезпечення оволодіння учнями термінологічним
апаратом природничих наук, засвоєння предметних знань та усвідомлення суті
основних законів і закономірностей, що дають змогу зрозуміти перебіг природних
явищ і процесів;
забезпечення усвідомлення учнями
фундаментальних ідей і принципів природничих наук;
набуття
досвіду практичної та експериментальної діяльності, здатності застосовувати
знання у процесі пізнання світу;
формування
ціннісних орієнтацій на збереження природи, гармонійну взаємодію людини і
природи, а також ідей сталого розвитку.
Загальними
змістовими лініями освітньої галузі є:
закони і
закономірності природи;
методи
наукового пізнання, специфічні для кожної з природничих наук;
екологічні
основи ставлення до природокористування;
екологічна
етика;
значення
природничо-наукових знань у житті людини та їх роль у суспільному розвитку;
рівні та
форми організації живої і неживої природи, які структурно представлені в таких
компонентах освітньої галузі, як загально-природничий, астрономічний,
біологічний, географічний, фізичний, хімічний, екологічний.
Загальноприродничий компонент забезпечує
формування в учнів основи цілісного уявлення про природу і місце людини в ній,
пропедевтичну підготовку учнів до вивчення окремих навчальних предметів, що
сприяє розвитку ціннісних орієнтацій учнів у різних сферах життєдіяльності та
їх адекватній поведінці в навколишньому природному середовищі.
Астрономічний компонент зорієнтований на
забезпечення засвоєння учнями наукових фактів, понять і законів астрономії,
методів її дослідження, усвідомлення знань про будову Сонячної системи,
створення і розвиток Всесвіту, формування наукового світогляду.
Біологічний
компонент забезпечує засвоєння учнями знань про закономірності функціонування
живих систем, їх розвиток і взаємодію, взаємозв’язок із неживою природою,
оволодіння основними методами пізнання живої природи, розуміння біологічної
картини світу, цінності таких категорій, як знання, життя, природа, здоров’я,
формування свідомого ставлення до екологічних проблем, усвідомлення біосферної
етики, застосування знань з біології у повсякденному житті та майбутній професійній
діяльності, оцінювання їх ролі для суспільного розвитку, перспектив розвитку
біології як науки та її значення у забезпеченні існування біосфери.
Географічний компонент спрямований на
засвоєння учнями знань про природну і соціальну складову географічної оболонки
Землі, формування в учнів комплексного, просторового, соціально орієнтованого
знання про планету Земля у результаті застосування краєзнавчого, регіонального
і планетарного підходів та усвідомлення цілісного географічного образу своєї країни.
Фізичний
компонент забезпечує усвідомлення учнями основ фізичної науки, засвоєння ними
основних фізичних понять і законів, наукового світогляду і стилю мислення,
розвиток здатності пояснювати природні явища і процеси та застосовувати здобуті
знання під час розв’язання фізичних задач, удосконалення досвіду провадження
експериментальної діяльності, формування ставлення до фізичної картини світу,
оцінювання ролі знань фізики в житті людини і суспільному розвитку.
Хімічний
компонент забезпечує засвоєння учнями знань про речовини та їх перетворення,
хімічні закони і методи дослідження, навички безпечного поводження з
речовинами, формує ставлення до екологічних проблем і розуміння хімічної
картини світу, вміння оцінювати роль хімії у виробництві та житті людини.
Екологічний
компонент спрямований на формування в учнів екологічної свідомості та
дотримання правил екологічно безпечної поведінки в навколишньому природному
середовищі.
забезпечити засвоєння й використання найбільш
раціональних методів і прийомів навчання та виховання школярів;
постійно підвищувати рівень загально дидактичної і
методичної підготовки педагогів для організації та здійснення навчально –
виховного процесу;
проводити обмін досвідом успішної педагогічної
діяльності;
виявляти, пропагувати та здійснювати нові підходи
до організації навчання й виховання;
забезпечити постійне засвоєння сучасної
педагогічної теорії та практики;
створювати умови для самоосвіти вчителів і
здійснювати керівництво творчою діяльністю педагогів.
Робота методичного об’єднання передбачає:
-
діагностику утруднень і вибір форм підвищення
кваліфікації на основі аналізу потреб;
-
розробку рекомендацій про зміст, методи та форми освітньо
– виховної діяльності;
-
підвищення ефективності організації навчально – виховного
процесу;
-
розробку основних напрямів і форм активізації
пізнавальної, науково – практичної діяльності учнів у поурочний час (
олімпіади, конкурси, предметні тижні, аукціони знань);
-
вдосконалення змісту освіти, рецензування, первинна
експертиза підручників, навчальних програм, технологій, методик;
-
вивчення, узагальнення пропаганда кращого педагогічного
досвіду, створення банку даних актуального досвіду;
-
вдосконалення педагогічної майстерності вчителів;
-
участь в атестації педагогічних працівників.
ІІ. Підвищення кваліфікації
вчителів і організація самоосвітньої роботи
1. З метою підвищення
кваліфікації вчителів фізики та астрономії домогтися спільно з методичним
кабінетом своєчасного проходження курсової перепідготовки вчителів:
2.Заслухати та обговорити звіт цих вчителів про курсову перепідготовку.
3.Організувати постійно-діючі консультації для
вчителів фізики та астрономії, які під час вивчення стану викладання показали
недостатній методичний та фаховий рівень.
4.Заслухати та обговорити звіт
цих вчителів по самоосвіті.
5. Створити необхідні умови для
розвитку творчих та індивідуальних здібностей вчителів. Сприяти вчителям у
підписці періодичних видань
6.Прийняти активну участь в
ярмарку педагогічних технологій
7 Провести районний семінар
вчителів фізики з питання «Проблемне
навчання учнів на уроках фізики» на базі Бобрицької загальноосвітньої школи
І-ІІ ступенів (Вчитель фізики Голубенко В.В., жовтень 2016).
8.Провести 2 засідання творчої
групи вчителів фізики з питання:»Нові інформаційні технології в навчальному
процесі». Виробити відповідні рекомендації (вересень, жовтень).
9. Сприяти проходженню вчителями
фізики курсової перепідготовки з 12.09-12.10.2016р. та у 2017 році вчителів
математики та фізики в кількості 3-х
осіб.
10. Підготувати вчителями
презентації з досвіду роботи на тему: « Використання інноваційних технологій у
навчально-виховному процесі» (Бобрик, жовтень 2016).
ІІІ. Вивчення,
узагальнення і впровадження передового
педагогічного
досвіду
1. Вивчити досвід роботи
вчителя фізики Петрівсько-Роменської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
Педченко Наталії Миколаївні з теми: «Демонстраційний експеримент на уроках
фізики»
2.Шляхом опрацювання матеріалів педагогічної преси
і фахових журналів вивчати і впроваджувати в роботу передовий досвід кращих
вчителів України.
3.Поширювати досить ефективні форми методичної
роботи: відвідування навчальних занять і позакласних заходів, проведення
творчих звітів, спрямованих на поширення, колегіальну взаємодопомогу в роботі.
5.Досвід роботи кращих вчителів району
висвітлювати на засіданнях методичних об’єднань, в районній пресі,
радіо, телебаченні.
5. На засіданні районного методичного об’єднання,
семінарах здійснювати обмін досвідом вчителів фізики, які атестуються.
6.Організувати та провести методичні дні для
вчителів фізики та астрономії, на яких знайомити педагогів з досвідом роботи
вчителів математики України, опублікованим у журналі «Фізика в школах України », в газеті «Фізика» та в журналі
«Фізика та астрономія»..
ІV. Заходи
по вивченню стану
навчально –
виховної роботи та
рівня
навченості учнів
1.Аналізувати вивчення стану викладання фізики в
навчальних закладах.
2.Дати контрольні зрізи знань з фізики у навчальних закладах, які атестуються з
послідуючим обговоренням.
3.На належному рівні проводити підготовку учнів до олімпіади з
фізики, використовуючи наукову та
науково – методичну літературу.
4.Приділяти належну увагу підготовці школярів до
районного конкурсу – захисту наукових робіт МАН.
5.Максимально забезпечувати участь школярів у
Всеукраїнському фізичному конкурсі «Левеня - 2017» та інших конкурсах,
спрямованих на розвиток творчих здібностей учнів.
6.Активізувати позакласну та позашкільну роботу з
розвитку фізичної освіти. (Тижні фізики, ранки, ….)
7. Забезпечити
електронну реєстрацію учасників ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади.
V. Робота з молодими вчителями
1.Сприяти постійному творчому зростанню,
формуванню педагогічної майстерності;
2.Допомогти в плануванні та організації роботи з
питань модернізації навчально – виховного процесу;
3.Впроваджувати передові методи у викладанні;
4.Правильно обирати форми, методи й засоби
навчання.
5. Постійно надавати індивідуальні консультації
вчителям фізики та астрономії зі стажем до 3-х років.
7.Організувати відвідування молодими вчителями
уроків у досвідчених педагогів.
8.Забезпечити пам’ятками для самоаналізу
уроків фізики та астрономії вчителів – початківців.
VІ.Позакласна робота з фізики
1.Домогтися вищої результативності. учнів
навчальних закладів у
Всеукраїнських олімпіадах.
2.Щорічно проводити тижні фізики та астрономії в
навчальних закладах.
3.Практикувати проведення в школах КВК, вечорів,
конкурсів, виставок
учнівських
практичних та лабораторних робіт з фізики.
4. Організувати підготовку школярів у секціях
МАН і забезпечити участь
учнів у
конкурсах науково – дослідницьких робіт. Домогтися високих
результатів.
5. Проводити підготовку учнів до участі у обласному колоквіуму з
астрономії та взяти в ньому активну участь.
6.Забезпечити участь школярів кожного навчального
закладу у
Всеукраїнському фізичному конкурсі «Левеня» та інших конкурсах.
7. Використовувати елементи досвіду роботи вчителів фізики та
астрономії області ( використовуючи матеріали обласних семінарів).
VІІ. Тематика засідань
методичного об’єднання
ПОГОДЖЕНО ЗАТВЕРДЖЕНО
Методист Гадяцького НМЦ Директор
НМЦ
____________ Т. М.
Ємець __________
Сидоренко Т.О.
ПЛАН
засідання районного методичного об’єднання вчителів
фізики
26.08.2016
|
№ з/п
|
Питання для розгляду
|
Доповідач
|
Примітка
|
|
1.
|
Про вибори
голови районного методичного об’єднання та секретаря
|
Ємець Т.М., методист Гадяцького НМЦ
|
|
|
2.
|
Про методичні рекомендації Міністерства освіти і
науки України щодо викладання фізики та особливості організації
навчально-виховного процесу у основній та старшій школі у 2016-2017 н.р.
|
Голова РМО
|
|
|
3.
|
1.
Про методичні рекомендації
щодо викладання фізики та особливості організації
навчально-виховного процесу з метою впровадження нових Державних стандартів
базової та повної загальної середньої освіти в 8-х класах загальноосвітніх навчальних
закладів у 2016/2017 навчальному році.
|
Педченко Н.М., вчитель фізики
Петрівсько-Роменської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
|
|
|
4.
|
Про методичні
рекомендації щодо проведення Першого уроку
|
Хлібко
Л.Ф., вчитель фізики Хитцівської ЗОШ І-ІІ ступенів
|
|
|
5.
|
Про створення
творчої групи вчителів фізики з питання: «Нові інформаційні технології в навчальному
процесі»
|
Ємець Т.М., методист Гадяцького НМЦ
|
|
|
6.
|
1.
Про етику діяльності педагогічних працівників, емоційне
благополуччя учнів.
|
Божко Л.Ф., голова РЦРРСР
|
|
|
7
|
Про схвалення плану роботи РМО на 2016/2017 навчальний рік.
|
Голова РМО
|
|
|
8
|
Про створення сайтів
|
Ємець Т.М., методист Гадяцького НМЦ
|
|
|
9.
|
Про зошити для лабораторних, практичних робіт та ін
|
«-»
|
|
|
10
|
Обговорення проекту «Нова школа»
|
«-»
|
|
Голова районного
методичного об’єднання
____________
Ініціали, прізвище
Січень
1.Підсумки
проведення ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з фізики, І етапу
Всеукраїнського конкурсу –
захисту науково – дослідницьких робіт учнів
– членів Малої академії наук.
2.
Про проведення тижня фізики у навчальних закладах (обмін
досвідом за результатами проведення)
3.
Навчаємо граючись. Інтелектуальні та дидактичні ігри на
заняттях з фізики та астрономії.
4.
Проектна діяльність один із ефективних засобів формування
компетентностей.
5.Розв’язання фізичних задач – дієвий
засіб формування предметних і ключових компетентностей учнів з фізики.
Круглий стіл з питання: « Використання компетентнісних задач на уроках
фізики» (обмін задачами).
.
6. Про використання в роботі з учнями зошитів з друкованою основою. Обмін
думками: « За і проти»
7. Ознайомлення з новинками фахової періодичної преси та методичної
літератури.
Березень
1.Творчий звіт вчителів фізики, які атестуються. Проведення семінарів.
2. Про підготовку учнів до зовнішнього незалежного оцінювання
3.Про проведення державної підсумкової атестації учнів 11 класів
загальноосвітніх навчальних
закладів з фізики.
4. З досвіду роботи вчителя фізики Петрівсько-Роменської ЗОШ І-ІІІ ступенів
Педченко Н.М. з питання «Використання фізичного експерименту на уроках фізики»
Інформаційні ресурси:
